3.3.8 Jsi Premier střih II (Tomáš)

Žák bude ovládat ty nejdůležitější funkce programu Adobe Premiere. Bude schopen nahrát materiál, pracovat s obrazem i zvukem a vyexportovat výsledné dílo. To vše bude mít již zautomatizováno a bude se soustředit na práci s obsahem. Střihový program a práce s ním už v této fázi nejsou cílem, ale nástrojem.

Umění střihu se skládá z technických dovedností a kreativity. Technika, čili forma, se dá zvládnout poměrně rychle. Kreativní rozměry montáže jsou naopak nezměrné.

Tvoření, zážitková pedagogika

Metody a formy

• Schopnost práce s digitálními technologiemi je rozvíjena:
  • prací s programem Adobe Premiere.
• Schopnost učit se je rozvíjena:
  • okamžitou aplikací instrukcí a konzultace s filmovým specialistou.
  • prací s dříve natočeným materiálem.
  • objevováním možností audiovizuální montáže.

Žáci rozdělení do skupinek po dvou, maximálně po třech, se věnují střihu materiálu natočeného dopoledne V hlavní roli Řeka. Filmový specialista je k dispozici radou a pomocí.

Je třeba mít k dispozici tolik počítačů s programem Adobe Premiere, aby skupinky žáků byly maximálně tříčlenné. Počítače a programy se musí předem vyzkoušet. Musí být dostatek místa na disku. Jelikož se ale na těch samých počítačích pracovalo předešlý den, lze předpokládat, že budou stále provozuschopné.

Podle toho, kolik je k dispozici střižen, se žáci rozdělí do skupin. Ideální by bylo, aby pracoval každý sám na své střižně. Dvojice a v krajním případě trojice jsou únosné, pokud se žáci u stříhání prostřídají. Filmový specialista může zopakovat základní osnovu zadání: utřídit materiál, natáhnout jej do střižny atd. Prací s programem Adobe Premiere si žáci prohlubují kompetenci schopnost práce s digitálními technologiemi. Žáci by však měli být v této fázi schopní už pracovat samostatně. Filmový specialista v první fázi odpovídá na dotazy a pomáhá s problémy. Okamžitou aplikací instrukcí a konzultace s filmovým specialistou si žáci prohlubují kompetenci schopnost učit se. Ve druhé fázi, když už se začínají rýsovat výsledné tvary, působí filmový specialista jako dramaturg: navrhuje, jak by se mohlo video posunout, jak jej vylepšit nebo stylizovat.

Z natáčení u řeky si žáci přinášejí poměrně různorodý materiál. Někteří zvolili natáčení lyrických záběrů a nemají promyšlenou koncepci výsledku. Jiní přistoupili k tématu formou reportáže a přicházejí do střižny se „stand-upy“ nebo rozhovory. Někdo natočil materiál pro krátký přírodopisný dokument. V první fázi střihu si všichni žáci projdou svůj materiál, vyberou ty nejlepší záběry a poskládají kostru videa. Poté je obchází filmový specialista, který poskytuje konzultace. Filmový specialista by se měl ptát, jaký je záměr tvůrců a posoudit, zda jsou na dobrá cestě ho naplnit. Filmový specialista zvažuje, zda hrubý střih napovídá o správné délce videa – někde je potřeba přidat záběry (pokud nejsou, tak je vypůjčit od kolegů nebo najít na internetu, případně – dovoluje-li to čas - natočit například v laboratoři), jinde je třeba zkracovat, osekávat, vybrat a nechat jen to nejlepší. V závěrečné fázi, když se blíží konec a každý by ještě potřeboval konzultaci, se hodí, když úlohu filmového specialista převezme více lidí a konzultace probíhají zároveň. Prací s dříve natočeným materiálem a objevováním možností audiovizuální montáže si žáci rozvíjejí kompetenci schopnost učit se.

Žáci svá videa vyexportují a filmový specialista si od všech videa nahraje. Projekce videí se potom bude odehrávat při aktivitě Mé třetí dílo

• Některé ukázky si přímo říkají o jiný typ zpracování, než jaký měli tvůrci původně na mysli. Zde je otázkou, zda je úkolem filmového specialisty spíše snažit se o (podle něj) co nejlepší výsledek, nebo nechat žáky aby si vyzkoušeli svou zvolenou cestu až do konce a případně si na ní i „vylámali zuby“ a došli tím poučení.

• Některá videa jsou koncipovaná tak, že potřebují rešerše a namluvení komentáře, v tom případě bývá třeba, aby filmový specialista pomohl s rozvržením času.

• Vkládání videí v Adobe Premiere praktické rady
• Fade in, Fade out
• Crop
• Transform

Obsahové přílohy

# Přílohy	Zdroj		Popis	Autor	Původ	Licence	Datum
014.34.01	01		Obrázek před video	Jana Prokešová	Vlastní tvorba	CC BY-SA	2020-11-27
014.34.02	01		Sekvence za video	Jana Prokešová	Vlastní tvorba	CC BY-SA	2020-11-27

Obrázek před video

Sekvence za video